保育園でのレッスンを通して、私は多くの子どもたちに指導してきました。
その中で、賢い子どもたちに共通する特徴は、抽象的な概念を捉える能力です。例えば、私たちは保育園で文字を絵のように捉える練習を行っています。正しい文字の下に3つの単語を並べ、同じ単語を探すゲームを行います。このような問題は、賢い子どもたちにとって得意なもので、絵のように捉えてすぐに見つけることができます。
しかし、このような問題が苦手な子どもたちは、具体的に1文字ずつを捉える傾向があり、さらに文字のフォントが異なる場合には同じ文字だと認識できません。
ただし、この練習を繰り返すうちに、どの子どもたちもこの問題を解くことができるようになり、やがて単語を読むことができるようになります。年長になると、かなりの数の子どもたちが簡単な単語であれば読むことができ、保育園の発表会ではかなり長いセリフを言えるようになります。
このような子どもたちの成長を通じて、私たちは脳科学の観点からも学ぶことができます。脳科学の研究によれば、抽象的な思考は脳の発達において重要な役割を果たしています。例えば、英語教育に関する研究では、英単語を絵やイメージと結び付けることによって、子どもたちの言語習得が促進されることが示されています。このようなアプローチは、文字や単語を抽象的な概念として捉えることに繋がり、子どもたちの認識能力を向上させます。
また、脳科学の研究によると、継続的な練習と反復は脳の神経回路を形成し、学習の効果を高めることが示されています。保育園のレッスンでも、文字の捉え方や単語の読み方に関する練習を継続的に行うことで、子どもたちの脳が適応し、より効果的な学習が可能となります。
保育園でのレッスンを通じて、子どもたちの抽象的な思考能力の発展について洞察を得ることができました。英語教育においても、抽象的な概念の捉え方や継続的な練習の重要性が示されています。
これらの知見を活かしながら、私たちは子どもたちの成長を促進し、将来の学習においても役立つ基盤を築くことができるでしょう。
